Опубликовано 18 мая 2026

ТВОРЧЕСТВО М.Ю.ЛЕРМОНТОВА

1. Как прошло детство Лермонтова? Кто занимался воспитанием поэта после смерти его матери?
   После смерти матери Михаил Юрьевич Лермонтов воспитывала бабушка․
   
2. Где учился Лермонтов ?
   Он учился в Московском университетском пансионе.
   
3. За какое произведение Лермонтов был отправлен в ссылку на Кавказ?
   Михаил Юрьевич Лермонтов был отправлен в ссылку на Кавказ за стихотворение Смерть поэта.
   
4. С кем состоялась роковая дуэль Лермонтова в Пятигорске?
   С Николай Соломонович Мартынов.
   
5. Какое трагическое событие в литературной жизни России побудило Лермонтова написать стихотворение «Смерть Поэта»?
   Стихотворение Смерть поэта Михаил Юрьевич Лермонтов написал после трагической гибели Пушкин на дуэли.
   
6. Какое увлечение М. Ю. Лермонтова, помимо литературы, было признано современниками как яркое проявление его таланта?
   Живопись и рисунок. Он хорошо рисовал.
   
7. Кто стал противником Лермонтова на его последней, роковой дуэли в Пятигорске? Какова была причина дуэли ?
   Николай Соломонович Мартынов. Причина дуэли насмешки Лермонтова и личная обида Мартынова.
   
8. Какие жанры использовал Лермонтов в своём творчества?
   Он писал в разных жанрах. Основные из них: лирика, поэмы, драма.
   
9. Кто главный герой романа «Герой нашего времени»?
   Григорий Александрович Печорин.
   
10. Какие темы являются центральными для всего творчества М. Ю. Лермонтова?
    Главные темы одиночество, конфликт с обществом, судьба и любовь.
    
11. Как связано творчество Лермонтова с Кавказом?
    Михаил Юрьевич Лермонтов был вдохновлён Кавказом: он бывал там в ссылке и на службе, описывал его природу и жизнь в своих произведениях.

«Мцыри»

• Почему Мцыри стремился к свободе?
  Мцыри хотел свободы, потому что вырос в монастыре и мечтал о родине и настоящей жизни на воле.
  
• Что символизирует побег героя?
  В Мцыри побег героя символизирует стремление к свободе.
  
• Какова роль природы в поэме?
  В Мцыри природа играет важную роль она символ свободы и родины героя
  
• Почему тема одиночества важна для поэта?
  Михаил Юрьевич Лермонтов часто писал об одиночестве, потому что сам чувствовал себя непонятым и одиноким.
  
• Актуальны ли произведения Лермонтова сегодня?
  Да

«ДЕМОН»

• Кто является главным героем поэмы?
• Где происходят события поэмы?
• Кто такая Тамара?
• Почему Тамара оказывается в монастыре?
• Что случилось с женихом Тамары?
• Как Демон пытается изменить свою судьбу?
• Чем заканчивается история Тамары?
• Почему ангел спасает душу Тамары?
• Каков финал Демона?
• Каким изображён Демон в поэме?
• Почему Демона нельзя назвать только злым персонажем?
• В чём трагедия Тамары?
• Почему любовь не спасает Демона?
• Способен ли Демон на искреннюю любовь?
• Можно ли сочувствовать Демону?
• Почему стремление Демона к добру заканчивается трагедией?

«Маскарад»

• Кто является главным героем драмы?
• Как зовут жену Арбенина?
• Где происходит действие произведения?
• Из-за чего начинается конфликт?
• Кто потерял браслет?
• Почему Арбенин начинает ревновать Нину?
• Что случается с Ниной?
• Чем заканчивается драма?
• Каким изображён Арбенин?
• Почему Арбенин становится жертвой собственной ревности?
• Можно ли оправдать поступки Арбенина?
• Какой показана Нина ?
• Почему драма называется «Маскарад»?
• Что символизируют маски в произведении?
• Какие пороки общества показывает Лермонтов?
• Кто виноват в гибели Нины?
• Почему Арбенин не доверяет людям?
• Можно ли считать Арбенина трагическим героем?
• Актуальны ли проблемы драмы сегодня?
• Чем заканчивается произведение?
  

ТВОРЧЕСТВО А.С.ПУШКИНА

• В каком городе родился Пушкин?
• Как звали няню поэта?
• Какое учебное заведение окончил Пушкин?
• Какие сказки написал Пушкин?
• Как называется роман в стихах Пушкина?
• Кто главный герой «Капитанской дочки»?
• Какие самые известные стихи Пушкина ?
• На какой дуэли погиб Пушкин?

По сказкам Пушкина

Сказка о рыбаке и рыбке

• Что поймал старик в море?
• Почему старуха осталась у разбитого корыта?
• Чему учит сказка?

Евгений Онегин

Почему Онегина называют «лишним человеком»?
Где знакомится Онегин с Татьяной Лариной?
Почему Татьяна отказала Онегину в конце?
За кого выходит замуж Татьяна Ларина в конце романа?
Какова роль писем в романе?
«Я вас люблю (к чему лукавить?),
Но я другому отдана;
Я буду век ему верна…»

Когда Татьяна говорит эти слова Евгению Онегину?

Капитанская дочка

1. Кто является главным героем произведения?
2. Кто сопровождал Гринева в дороге?
3. При каких обстоятельствах Гринев познакомился с Пугачёвым?
4. Какой подарок Гринев сделал незнакомцу в степи?
5. Кто такая Маша Миронова?
6. Почему Гринев оказался под следствием?
7. Как Пугачёв помог Гриневу?
8. Почему Пугачёв изображён не только как злодей?
9. Чем заканчивается роман ?
10. Можно ли назвать Гринева благородным человеком? Почему?

Вопросы по лирике

Какие темы чаще всего встречаются в стихах Пушкина?
Что такое «вольнолюбивая лирика»?
Какие стихи Пушкина о природе вы знаете?
Почему Пушкина называют «солнцем русской поэзии»?
Почему творчество Пушкина актуально сегодня?
Что важнее для Пушкина — свобода или спокойствие?
Как Пушкин повлиял на русскую литературу ?
Продолжите строку: «У лукоморья дуб зелёный…»

ТВОРЧЕСТВО А.П. ЧЕХОВА

В каком городе родился Чехов?
Какую профессию получил Чехов?
Какие жанры использовал Чехов в своём творчестве?
Почему Чехова называют мастером короткого рассказа?
Какие темы чаще всего встречаются в его произведениях?
Что Чехов высмеивал в людях и обществе?
Кем по профессии был Чехов?
Какой жанр особенно прославил Чехова?
Как называется рассказ Чехова о маленькой собачке?
Кто главный герой рассказа «Хамелеон»?
Как называется рассказ, в котором герой умер от переживаний после чихания?
Какая тема часто встречается в рассказах Чехова?
Как называется пьеса Чехова о продаже имения?
Как называется рассказ Чехова о двух школьных друзьях?
Как называется знаменитый рассказ Чехова о любви?
Где Чехов лечился в последние годы жизни?
Какую черту особенно ценил Чехов в человеке?
Почему финалы произведений Чехова часто открытые?

Хамелеон

• Почему Очумелов меняет своё мнение?
• Что высмеивает автор в рассказе?
• Почему рассказ называется «Хамелеон»?

Толстый и тонкий

• Как изменилось поведение Тонкого после разговора?
• Что хотел показать Чехов этим рассказом?
• Почему рассказ считается сатирическим?

Смерть чиновника

• Из-за чего переживал Червяков?
• Почему герой вызывает одновременно смех и жалость?
• Как Чехов показывает проблему чинопочитания?

Каштанка

• Почему Каштанка потерялась?
• Как менялась жизнь Каштанки?
• Почему рассказ вызывает сочувствие?

Вопросы для размышления

• Актуальны ли проблемы Чехова сегодня?
• Можно ли назвать Чехова сатириком?
• Какие герои Чехова вызывают сочувствие?
• Что важнее для Чехова — поступки или внутренний мир человека?

УДАЧИ ВСЕМ ! ! !

1.(a + 2)^2
a²+4a+a

2. (x + 5)^2
x²+10x+25

3. (4 + y)^2
16+8y+y²

4. (m + 1)^2
m²+2m+1

5. (3 + c)^2
9+6c+c²

6. (2x + 1)^2
4x²+4x+1

7. (3a + 2b)^2 
9a²+12ab+4b²

8. (5m + 4)^2
25m²+40m+16

9. (x + 10y)^2 
x²+20xy+100y²

10. (2a + 7)^2
4a²+18a+14

11. (a + ..3.)^2 = a^2 + 6a + 9

12. (x + .4..)^2 = x^2 + 8x + 16

13. (.m.. + 5)^2 = m^2 + 10m + 25

14. (2b + ..3.)^2 = 4b^2 + 12b + 9

15. Օգտվելով գումարի քառակուսու բանաձևից՝ հաշվիր 101^2
(Հուշում՝ 101 = 100 + 1)
10201

16. Օգտվելով բանաձևից՝ հաշվիր 41^2-ը (Հուշում՝ 41 = 40 + 1)
1681

17. Ապացուցիր, որ (a + b)^2-ը նույնը չէ, ինչ a^2 + b^2: Բեր թվային օրինակ:

18. Պարզեցրու արտահայտությունը. (x + 1)^2 + (x + 2)^2
2×2+6x+5

19. Գտիր (3x + 4y)^2 արտահայտության արժեքը, եթե x=1, y=1:
20. Գրիր որևէ երկանդամի քառակուսի, որի բացվածքում կա 40ab անդամը: 

Երբ առավոտյան ժամը ութը խփում է, և ես մեր նեղ փողոցով ճամփա եմ ընկնում դեպի դպրոց, ամեն օր դեմս ելնում է մանրավաճառը. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»,- կանչում է նա: Եվ ստիպված չէ բնավ շտապելու, ստիպված չէ անպատճառ այս կամ այն փողոցում լինելու, ստիպված չէ այսինչ տեղը գնալու և մանավանդ այսինչ ժամին անպայման տուն վերադառնալու:

Կուզեի ես էլ մանրավաճառ լինել, թափառել ամբողջ օրը ճամփաների վրա ու կանչել. «Ասե~ղ ու թե~լ, քորո~ց, մատանի~, սիրուն օղե~ր»:

Երբ իրիկունները վերադառնում եմ դպրոցից, միշտ հանդիպում եմ պարտիզպանին, որ իր ցանկապատի ետևում հող է մշակում: Բահը ձեռքին` անում է այն, ինչ որ սիրտն ուզում է` փոշոտում է հագուստները: Եվ ոչ մեկից նկատողություն չի ստանում, երբ արևի տակ վառվում է կամ թրջվում է անձրևից:

Կուզեի ես էլ պարտիզպան լինել, մշակել իմ պարտեզը, և ոչ մեկը իմ փորելը չարգելեր:

Երբ մութն ընկնում է, ու մայրիկս ինձ ուղարկում է անկողին, իմ բաց պատուհանից տեսնում եմ հաճախ մեր փողոցի պահապանին, որն իջնում և բարձրանում է հաստ փայտը ձեռքին:

Փողոցը մութն է ու լռիկ. և հեռվում` ցցի վրա տնկած լապտերը կարծես մի հրեշ լինի` մեկ հատիկ կարմիր աչքով:

Իսկ պահապանի ձեռքին երերում է լապտերը, որը քարշ է տալիս իր երկար ստվերի հետ ու բնավ անկողին չի մտնում:

Կուզեի ես էլ պահապան լինել, ամբողջ գիշերը քայլել փողոցներով և լապտերովս ստվերները փախցնել:

Առաջադրանքներ

Ա․ Լրացրե՛ք տրված մտքերը.

• «Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարը (հեղինակի ասելիքը) հետևյալն է` …. Եթե երեխաներին ավելի շատ ազատություն տան իրենց որոշումների համար, այդ երեխան նայում է ուրիշ մեծերին և ասում, թե իրենք են ընտրում, թե երբ վերադառնալ և որտեղ ման գալ։
  
• «Կուզեի լինել» ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարի հետ (համաձայն եմ, համաձայն չեմ), որովհետև կարծում եմ, որ …. Ես մի կողմից համաձայն եմ, մի կողմից էլ՝ չէ։ Իհարկե, երեխաներին պետք է ազատություն, բայց եթե շատ ազատություն լինի, նրանք կարող են անդաստիարակ մեծանալ և ոչ ոքի չլսել։
  

Բ․ Բնութագրե՛ք այս ստեղծագործության հերոսին (տարիքը, զբաղմունքը, ի՞նչն է նրան հոգնեցրել, ի՞նչն է նրան գրավում մանրավաճառի, պարտիզպանի, պահապանի մոտ, ի՞նչ է նա երազում և այլն):
Նա դպրոցական երեխա է։ Նրան հոգնեցրել էր, որ իրեն չէին թույլ տալիս փողոցում ման գալ, երբ ուզենար։ Նրան չէին թույլ տալիս, որ հողերը մշակի։ Նրան նաև թույլ չէին տալիս, որ գիշերները, երբ լուռ ու մութ է, գնա ման գալու։ Նա ուզում է, որ իրեն ազատ թողնեն։

Ի՞նչ է նյութը։ Ի՞նչ է մարմինը:
Նյութ այն է, ինչից կազմված են մարմինները։
Մարմին առարկա է, որը ունի ձև, չափ և ծավալ։

Ի՞նչ ֆիզիկական հատկություններ ունեն նյութերը։
գույնը, հոտը, համը, խտությունը, հալում և եռում։

Ինչպե՞ս սկսել քիմիական ռեակցիան:
Տաքացնել, խառնել, լուսավորել։

Ի՞նչ է քիմիական հատկությունը։
Քիմիական հատկությունը նյութի՝ այլ նյութերի հետ փոխազդելու հատկությունն է։

Ի՞նչ տարբերություն կա ֆիզիկական և քիմիական երևույթների միջև։
Ֆիզիկական երևույթի ժամանակ նոր նյութ չի առաջանում, իսկ քիմիական երևույթի ժամանակ առաջանում է նոր նյութ։

Բերել ֆիզիկական և քիմիական երևույթների օրինակներ։
Ֆիզիկական — սառույցի հալվելը, աթոռ շառժելը, ապակու կոտրվելը։
Քիմիական — փայտի այրվելը, երկաթի ժանգոտվելը, կաթի թթվելը։

Ի՞նչ է ատոմը։
Ատոմը նյութի ամենափոքր մասնիկն է։

Ի՞նչ մասնիկներից է կազմված ատոմը։
Ատոմը կազմված է պրոտոններից, նեյտրոններից և էլեկտրոններից։

Որտե՞ղ են գտնվում պրոտոնները, նեյտրոնները և էլեկտրոնները։
Պրոտոններն ու նեյտրոնները գտնվում են ատոմի միջուկում, իսկ էլեկտրոնները ատոմի շերտերում։

Ի՞նչ է քիմիական տարրը։
Քիմիական տարրը նույն տեսակի ատոմներն են, որոնք ունեն նույն հատկությունները։

Ի՞նչ է մոլեկուլը։
Մոլեկուլը ազմված է ատոմների խմբից։

Ո՞վ է ստեղծել պարբերական համակարգը։
Դմիտրի Մենդելեևը։

Ի՞նչ է ցույց տալիս տարրի կարգաթիվը։
Ցույց է տալիս քանի պրոտոն է միջուկի մեջ։

Քանի՞ պարբերություն և խումբ կա պարբերական համակարգում։
Պարբերական համակարգում կա 7 պարբերություն և 8։

Որտե՞ղ են գտնվում մետաղները և ոչ մետաղները։
1-2 շարքրեւոմ գտնվում են մետաղական տարրերը իսկ 8-րդ շարքում գտնվում են ամենաշատ ոչ մետաղ տարրերը։

Ի՞նչ է քիմիական կապը։
Քիմիական կապը այն ուժն է, որը միացնում է ատոմները մոլեկուլում կամ նյութում։

Ի՞նչ տեսակների են լինում քիմիական կապերը։
Քիմիական կապերը լինում են մետաղական, իոնային, կովալենտ։

Ի՞նչ է կովալենտ կապը։
Նա կազմված է ոչ մետաղ տարրերից։

Ի՞նչ է իոնային կապը։
Նա կազմված է ոչ մետաղական և մետաղական տարրերից։

Ո՞ր կապն է բնորոշ մետաղներին:
Որը կազմված է մետաղական պարզ տարրերից։

Ի՞նչ է վալենտականությունը։
Վալենտականությունը այն թիվն է, որը ցույց է տալիս, թե քանի կապ կարող է կազմել ատոմը այլ ատոմների հետ։

Ինչպե՞ս են որոշում տարրի վալենտականությունը։
Թե քանի կապ կարող է կազմել ատոմը այլ ատոմների հետ։

Որոշել հետևյալ տարրերի վալենտականությունները միացություններում՝
H₂O, CO₂, NH₃, MgO
H₂O — 4
CO₂ — 8
NH₃ — 6
MgO — 4

1․ Ներկայացնել սոխուների արտաքին կառուցվածքը և տարածվածությունը։

Սողունների մարմինը կազմված է գլխից, պարանոցից, իրանից և պոչից։ Նրանք կարող են հասնել մինչև 1 մետր և ավելի երկարության։ Նրանք շնչում են միայն թոքերով, իսկ նրանց մաշկը չոր է և ծածկված թեփուկներով։ Սողուններն ունեն եռախորշ սիրտ և արյան շրջանառության երկու շրջան։ Սողունների բեղմնավորումը ներքին է։

2․ Սողուների ներքին օրգաների կառուցվածք։
Նրանք ունեն թոքեր, եռախորշ սիրտ արյան շրջնառության շրջան։ Ունեն բերան, կերակրափող, ստամոքս, աղիներ։

3․ Սողուների բազմացում։
Բեղմնավորումը ներքին է Շատ տեսակներ ձու են դնում ցամաքում՝ կոշտ կամ կաշվե կեղևո։

4․ Երկենցաղների կառուցվածքը և տարածվածությունը։

5․ Երկենցաղների բազմացում։
Երկկենցաղների բազմացումը հիմնականում կատարվում է ջրում։

6․ Թռչունրի արտաքին կառուցվածք և բազմացում։

7․ Ապրիլ ամսվա բլոգային աշխատանքներ։
Ձկների բազմազանությունը առաջադրանքներ
Երկկենցաղների արտաքին կառուցվածքը
Թռչունների արտաքին կառուցվածք

Սիրելի սովորողներ, խնդրում եմ տեղադրել համապատասխան հղումները:

Ապրիլ ամսվա ամփոփում, 7-րդ դաս․

Իմ բլոգի հղում
Ապրիլ ամսվա ամփոփում, 7-րդ դաս․

Ապրիլի 14-19, առաջադրանք, 7-րդ դաս․

Իմ բլոգի հղում
Ապրիլի 14-19, առաջադրանք, 7-րդ դաս․

Առաջադրանք, ապրիլի 7-14, առաջադրանք 7-րդ դաս.

Իմ բլոգի հղում
Առաջադրանք, ապրիլի 7-14, առաջադրանք 7-րդ դաս.

Լրացուցիչ աշխատանքներ

15-20 նախադասությամբ ամփոփել ինչ թեմաներ ենք ուսումնասիրել, ամենատպավորված թեմաները:

ԱՐԴՅՈ՞Ք ԱՆՀԱՏՆԵՐԸ ԿԱՐՈՂ ԵՆ ՕԳՆԵԼ ԺՈՂՈՎՈՒՐԴՆԵՐԻՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄ ԱՊՐԵԼ, ԹԵ ՈՉ

Նախաբան
Պնդում

Անհատները Մեսրոպ Մաշտոցի օրինակով նպաստում է ժողովուրդների զարգացմանաը

Փաստերի հիմնավորում

Եզրակացություն
Ամփոփում