1. Проверка сочинений ( 4 задание предыдущего урока).
2. Чтение текста «Обыкновенный человек» .

3. Давайте выполним следующие упражнения.

1. Ответьте, сколько? Запишите ответ:

(1)одим чайник, (1)одно море, (1)один стул, (1)одна сестра, (1)одна лампа, (1)один журнал, (1)……одно кресло, (1)одно фото, (1) одна (школа), (1)один врач, (1)одна

мама, (1)один папа, (1)одна (бабушка), (1)один дедушка

2. Вставьте вместо точек союзы и или а:

Это школа, а это университет.

Это ученик, а это студент.

Это врач, и это врач.

Это класс, и это класс.

Это парк, а это сад.

Это журнал, а книга.

3. Напишите ваше имя и фамилию. Напишите, кто вы.
Адриана Галстян. Я ученица

Модель:

Антон Петров.                    Ирина Петрова. Я ученик.                              Я ученица.

4.Пишите в карточках слова:

Люди Мама, папа сестра брат дедушка бабушка доктор драч ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Животные Собака, кот,слон,курица,овца, …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Предметы Стул, стол ложка,вилка,тетрад,……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

5. Говорит и пишите:

Это почта. Что это?

Это учитель. Кто это?

1) Это метро………Что это……………?           6) Это президент………… Кто это…………?

2) Это ваза………Что это……………?              7) Это бизнесмен………… Кто это…………?

3) Это цирк………Что это……………?             8) Это щенок…… Кто это………………?

4) Это метро………Что это……………?           9) Это дети……… Кто это……………?

5) Это стадион………Что это……………?       10) Это бабушка……… Кто это……………?

6. Отметьте правильный вариант:

….. банк. 1) один                 2) одна                3) одно	….окно.  1) одна                2) один               3) одно
….море.   1) одна                 2) один                3) одно	….ресторан.  1) одно                        2) одна                       3) один
….. чашка. 1) один                   2) одна                 3) одно	….пальто.  1) одна                    2) один                   3) одно
….журнал.  1) одна                 2) один                3) одно	….аудитория.  1) одно                         2) одна                        3) один

    7. Отметьте правильный вариант:

….. университет. 1) мой                            2) моя                           3) моё	….собака.  1) моё                   2) моя                 3) мой
….море.   1) чей                 2) чья                3) чьё	….станция.  1) твой                        2) твоя                       3) твоё
….. виза. 1) наш                  2) наша                 3) наше	….компьютер.  1) ваше                          2) ваша                        3) ваш
….радио.  1) ваш                 2) ваше                3) ваша	….город.  1) наш                  2) наша                  3) наше
….щенок.  1) ваш                 2) ваше                3) ваша	….кухня.  1) наш                  2) наша                  3) наше
….. компьютер. 1) мой                             2) моя                           3) моё	….кошка.  1) моё                   2) моя                 3) мой
….партнёр.   1) чей                 2) чья                3) чьё	….сестра.  1) твой                        2) твоя                       3) твоё
….. адрес. 1) наш                  2) наша                 3) наше	….яблоко.  1) ваше                          2) ваша                        3) ваш
….окно.  1) ваш                 2) ваше                3) ваша	….район.  1) наш                  2) наша                  3) наше
….факс.  1) ваш                 2) ваше                3) ваша	…..аудитория  1) наш                  2) наша                  3) наше

8. Пишите, чей, чья, чье? Работайте по модели:

Библиотека (я)  – моя.Сад (ты) – твой

Комната (мы) наша; метро (вы) мое; яйцо (она) твое;

библиотека (вы) ваша; факс (ты) твое.; адрес (он) его; окно (я) мое; пальто (она) её; бабушка (мы) наша; улица (я)моя; дедушка (ты) твой ; президент (мы) наш; телефон (она) её; профессор (вы) ваш.; врач (он) его; музей (мы) наш

…….

9. Вставьте вместо точек местоимения:

мой, моя, моё

Это мой дом.              Это…моя. сестра.         Это …моё…. окно.

Это …мой…. брат.             Это …мой….  класс.          Это …моё….фото.

Это …моя…. яблоко.         Это …мой…. шкаф.           Это …моя…. школа.

Это …моя…. мама.            Это …мой…. город.           Это …мой…. журнал.

                                            твой, твоя, твоё

Это …твоё…. пальто.              Это …твоя…. собака.       Это …твой…. этаж.

Это …твоя…. сумка.                Это …твой…. дедушка.    Это …твой…. сад.

Это …твоя…. комната.            Это …твоя…. бабушка.     Это …твоя…. семья.

Это …твой…. подъезд.            Это …твоя…. карта.          Это …твоя…. кошка.

наш, наша, наше

            Это наша страна.         Это наше море.            Это наша книга.

          Это наш город.           Это наш парк.             Это наш журнал.

          Это наша Грузия.         Это наше окно.         

ваш, ваша, ваше

Это ваша школа.         Это ваш брат.                Это ваш щенок.

Это ваш класс.           Это ваш подъезд.          Это ваш врач.

Это ваше пальто.         Это ваша сестра.             Это ваша рыба.

1.Ստորև տեղադրված նյութը կարդալուց հետո, փորձիր յուրաքանչյուր հատված քո

բառերով մեկ, երկու նախադասությամբ գրել:

2.Ինչու են ստեղծվել առասպելներն ու լեգենդները:
Հին մարդիք չեն կարողանում բացատրել։ Նրանք սկսեցին առասպելներ և լեգենդները հորինել

3.Ինչ պատկերացումներ են ունեցել  աշխարհի ստեղծման մասին.

• չինացիները
  Չինացիները պատկերացնում է, թե տիեզերքը նման է եղել ոսկե ձվին։ Երբ կեևը ճաքել է, ձվի միջից դուրս են եկել երկինքն ու Երկիրը։ Իսկ Լուսինն ու Արեգակը ձվի մեջի եղած Պան-Գու հսկայի աչքերն են
  
• հնդիկները
  Հնդիկները կարծում էին, որ ձվի կեղևի ոսկե կտորները ստեղծել են երկինքը, իսկ դեղնուցի  արծաթե բեկորները հիմքն են դարձել Երկրի համար։

4.Արեգակի մասին ինչ պատկերացումներ են ունեցել.

• հույները
  
• Ըստ հույների Արեգակը շրջում էր չորս հրեղեն ձիերով լծված կառքով, որպեսզի օրվա ընթացքում հետևի մարդկանց կյանքին։ Խելացիներին և աշխատասերներին ջերմություն ու լույս էր պարգևում, իսկ անարժաններին՝ կուրացնում։
  
• Եգիպտացիները երկինքը պատկերում էին շողշողուն երկնագույն գետի տեսքով, իսկ արևը ոսկե մակույկով անընդհատ լողում էր այդ գետում։
• սլավոնական ժողովուրդները
  
• Սլավոնական ժողովուրդը արևին պատկերում էին գեղեցիկ պատանու տեսքով, ով ուժեղ էր և ուրախ՝ գլխին ծաղիկներից հյուսված պսակ։

5.Ովքեր էին.

Պան-Գուն
Չինաստանի արեգակի Աստված

Յարիլոն
Սլավոնական ժողովուրդների Արեգակի աստվածն է

Հելիոսը
Հին Հունաստանի Արեգակի աստվածն է

Սելենան 
 Հին Հունաստանի Լուսնի աստվածն է,

Ռան
Եգիոտոսի Արեգակի աստվածն է։

6.Փորձիր հորինել աշխարհի ստեղծման մասին քո առասպելը:
Աշխարհ ստեղծել է Աշտվածը բայց աստվածին էլ է մեկը ստեղծել մի գլխավոր պատկեր նրա անունը եսել է շատ վախենալու և ոչ մեկ չեր կարողանում տեսնել նրան մենկ կարելի էր լսել նար անունը եղել է Կռամ։

Տղայ մը օր մը կը զայրանայ իր ծերացած հօրմէն, զայն կ՚առնէ ուսին, կը
տանի անտառ մը, հոն կը ձգէ ու տուն կը դառնայ։
Տարիներ ետք կ’ամուսնանայ, որդի մը կ՚ունենայ, կը խնամէ ու կը մեծցնէ
զայն։ Սակայն, այս տղան ալ հօրը պէս երախտամոռ* կ՚ըլլայ։
Օր մըն ալ, երբ ասոր ալ սիրտը կը նեղուի, կ՚առնէ հայրը ուսին ու սարն ի
վեր կը բարձրանայ։
—Տղա՛ս, զիս հոս ձգէ ու ե՛տ գնա,— կ՚ըսէ հայրը։
—Իսկ ինչո՞ւ ճիշդ հոս,— կը հարցնէ տղան։
—Ես հայրս մինչեւ այս ծառն եմ բերած,— կը պատասխանէ հայրը հոգոց
հանելով*։

Տղան մի օր զայրանում է իր ծերացած հայրիկի վրա, վերցնում է նրան տանում անտառ թողնում ետ է գալիս ես անում։ Տարիներ է անցնում որդի է ունենում և որդին հոր նման երախտամոռ է դառնում։ Օրը գալիս է տղան սրտներվում է հորը վերցնում է ու տանում է սարը թողնելու։

—Տղաս այստեղ թող ինձ ու հետ գնա

—Ասում է հայր

—ինչու՞ հենց այստեղ

—հարցնում է տղան

—ես իմ հորս մինչև այս ծառն եմ բերել —-հոգոց հանելով ասեց հայրը։

1. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում ֆիզիկական։
   Որ նյութ մնում են նույնը
2. Ո՞ր երևույթներն են կոչվում քիմիական ։
   Որ մի նյութից ստանում ենք ուրիշ նյութ
3. Հետևյալ երևույթներից որո՞նք են ֆիզիկական՝ մոմի այրվելը,բաժակի կոտրվելը,եղյամի առաջացումը, ջրի եռալը,լուցկու այրվելը, կաթի թթվելը։
   Մոմ այրվել,բաժակ կոտրվել,եղյամի առաջություն,
4. Բերե’ք ֆիզիկական երևույթի օրինակներ։
   Աթոռ շարժել, պաղպաղակը հալվել,
5. Բերե’ք քիմիական երևույթի օրինակներ։
   թուղթը վառել,
6. Քիմիական երևույթների ժամանակ ի՞նչ փոփոխություններ են կատարվում նյութի հետ։
   Նյութ գործողություն անելիս փոփոխվում է
7. Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանում քայքայման։
   նյութերը փոխարկվում են նոր նյութերի
8. Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանում միացման ։
   երկու նյութից առաջանում է բարդ նյութ
9. Էլեկտրական հոսանքի ազդեցությամբ ջուրը տրոհվում է ջրածնի և թթվածնի։Ի՞նչ քիմիական ռեակցիա է տեղի ունենում։
   քայքայման ռեակցիա
10. .Բերվածներից որո՞նք են միացման ռեակցիա։
    ա) C+O2 =CO2 բ)CH4=H2+C
    գ)H2+S=H2S. դ) FeS=Fe+S
11. Բերե’ք քայքայման ռեակցիայի օրինակներ։
    Ջուր + ջրածին + թթվածին
12. Բերե’ք միացման ռեակցիայի օրինակներ։
    ածխածին+թթվածին =ածխաթթու գազ
13. Ի՞նչ է այրումը։Ի՞նչով է ուղեկցվում այն։
    լույսի անջատումով,
14. Որո՞նք են այրման առաջացման պայմանները։
    թթվածին,ջերմություն,
15. Հրդեհը հանգցնելու ի՞նչ միջոցներ գիտեք։
    հրդեհի վրա խող լցնել։
16. Ո՞ր նյութերն են կոչվում օքսիդներ:
    որոնցից մեկը թթվածին է
17. Ի՞նչ բաղադրություն ունեն աղերը:
    մետաղ
18. Ի՞նչ բաղադրություն ունեն հիմքերը:
    մետաղի ատոմներից

Զօրաւոր առիւծ մը, որ նստած էր ժայռի մը վրայ, կը տեսնէ որ գազանները
սարսափահար կը վազէին։ Առիւծը կը հարցնէ, թէ ինչո՞ւ կը փախէին եւ
որմէ՞ կը վախնային։
—Դուն ալ փախիր,- կ’ըսեն,- որովհետեւ մարդը կու գայ։
—Ո՞վ է մարդը,- կը հարցնէ Առիւծը,- եւ ի՞նչ է անոր ուժը, որ կը փախիք
անկէ։
—Կու գայ եւ քեզի ալ կը վնասէ,- կ’ըսեն։
Իր ուժերուն վստահ՝ Առիւծը կը մնայ իր տեղը։ Եւ ահա կու գայ հողագործ
մարդ մը։
—Եկուր կռուինք,- կ’ըսէ հպարտ Առիւծը։
—Շատ լաւ,- կ’ըսէ մարդը,- բայց քու զէնքերդ հետդ են, մինչ իմիններս
տունն են։ Քեզ կապեմ, որպէսզի չփախիս, իսկ ես երթամ եւ բերեմ զէնքերս,
որպէսզի կռուինք։

Առիւծը կ’ըսէ.
—Երդում ըրէ, որ պիտի գաս եւ ես կ’ընդունիմ ըսածդ։
Մարդը երդում կ’ընէ եւ Առիւծը կը համաձայնի կապուիլ։
Մարդը կը հանէ պարանը եւ Առիւծը պինդ* կը կապէ կաղնիի ծառին, ապա
ծառէն կը կտրէ հաստ ճիւղ մը եւ կը սկսի զարնել Առիւծին։
Առիւծը կը գոչէ.
—Աւելի զօրաւոր եւ անխնայ զարկ կողերուս, որովհետեւ այս խելքիս միայն
այսպիսի ծեծ կը վայելէ։

Արևելահայերենով
Զոռավոր առյուծը, որ նստած էր ժայռի վրա, տեսնում է, որ գազանները սարսափահար վազում էին։ Առյուծը հարցնում է թե ինչու էին փախչում և ումից էին վախենում։
— Դու էլ փախիր,— ասոըմ են,— որովհետև մարդը գալիս է
— Ո՞վ է մարդը — հարցնում է առյուծը,— և ինչ է նրա ուժը, որ փախչում եք նրանից
— Գալու է և քեզ էլ է վնասելու,—ասում էն,։
Իր ուժերին վստահ, առյուծը մնում է իր տեղում։ Եւ ահա գալիս է հողագործ մարդը։
—Արի կռվենք,—ասում է հպարտ առյուծը։
— Շատ լավ,—ասում է մարդը,—բայց քո զենքերը քեզ հետ էն, մինչ իմերը տանն են։
Քեզ կապեմ, որպեսզի չփախչես, իսկ ես գնամ և բերեմ զենքերս, որպեսզի կռվենք։
Առյուն ասում է․
—Եռդվիր, որ պիտի գաս, և ես կընթուն եմ ասածը
Մարդը եռդվում է և առյուծը համաձայնվում է կապվել։ Մարդը հանում է պարանը և առյուծին պինդ կապում է կաղնու ծառին, ապա ծառից կտռում է հաստ ճյուղ և սկսում է խփել առյուծին։
Առյուծը գոռում է․
—Ավելի ուժեղ և անխա զար կողքերիս, որովհետև այս խելքիս միայն այսպիսի ծեծ է վայլ է։

79. Փորձի´ր բացատրել, թե ընղգծված բայը ո´ր դեպքում Է եզակի և ո´ր դեպքում՝ հոգնակի:

Ա. Գառն արածում Է: -եզակի

Բ. Գառներն արածում են: — հոգնակի

Գ. Գառների հոտն արածում Է: -եզակի

Ա. Գայլը գյուղ մտավ: -եզակի

Բ. Գայլերը գյուղ մտան: -հոգնակի

Գ. Գայլերի ոհմակը գյուղ մտավ: -եզակի

Ա. Մեղուն ծառին նստեց: -եզակի

Բ. Մեղուները ծառին նստեցին: -հոգնակի

Գ. Մեղուների պարսը ծառին նստեց: -եզակի

80. Երկխոսությո´ւն հորինիր, որ կարող Է լինել ձեր դասարանում:
-Բարև Նատալի ինչ դաս է հետո
-Դե երեվի մայրենի
-մերսի

81. Տրված արմատների կրկնությամբ բառե´ր կազմիր: Գրությանն ուշադրությո´ւն դարձրու (ինչո՞վ Է տարբերվում  մյուս բարդ բառերի դրությունից):

Օրինակ՝ մեծ-մեծ:

Ծանր-ծանր
զույգ-զույգ
չորս-չորս
խիստ-խիստ
արագ-արագ
բաց-բաց,
թաց-թաց:

82. Ածանցավոր բառերն առանձնացրո´ւ և արմատն ածանցից գծիկով բաժանի´ր:

Օրինակ՝ ձկնիկ — ձկն (ձուկն) — իկ:

Տնակ — տն (տուն) — ակ:

ա) Շապիկ, մկնիկ-մկն- (իկ), զատիկ-զատ-(իկ), ծաղիկ, բալիկ-բալ-(իկ), մայրիկ-մայր-(իկ), աղջիկ, շնիկ-շն-(իկ), փիսիկ, գեղեցիկ, կապիկ, փոքրիկ-քոքր-(իկ), սիրունիկ-սիրուն-(իկ), կողիկ-կողք-իկ (կոտլետ), տիկ, թիթեռնիկ-թիթեռ-իկ, ծիտիկ-ծիտ-իկ, քթիկ, տոտիկ-տոտ-իկ, մատիկ-մատ-իկ:

բ) Գնդակ, գետակ, վանդակ, ելակ, կատակ, նապաստակ, առվակ, զավակ, բակ, գուշակ, որդյակ, դդյակ, կտակ, պատանյակ, թիակ, թակ, բլրակ, վարդակ, սոխակ, մահակ, մոծակ:
գ) Գայլուկ, բուկ, մանուկ, գառնուկ, ձագուկ, ձուկ, ձիուկ, բազուկ,մուկ, աղմուկ, հատուկ, մարդուկ, պոչուկ, վհուկ, ձմերուկ:

ա) Շապիկ- Շապ—իկ, մկնիկ–մկն—իկ, զատիկ–զատ–իկ, ծաղիկ–ծաղ–իկ, բալիկ–բալ–իկ, մայրիկ–մայր–իկ, աղջիկ–ազջ–իկ, շնիկ–շն–իկ, փիսիկ–փիս–իկ, գեղեցիկ–գեղեց-իկ, կապիկ–կապ–իկ, փոքրիկ–փոքր–իկ, սիրունիկ–սիրուն–իկ, կողիկ–կող–իկ (կոտլետ), տիկ–տ–իկ, թիթեոնիկ–թիթեռն–իկ, ծիտիկ–ծիտ–իկ, քթիկ–քթ–իկ, տոտիկ–տոտ–իկ, մատիկ–մատ–իկ:

բ) Գնդակ–գնդ–ակ, գետակ–գետ—ակ, վանդակ–վանդ–ակ, ել-ակ, կատ-ակ, նապաստ-ակ, առվ-ակ, զավ-ակ, բ-ակ, գուշ-ակ, որդյ-ակ, դդյ-ակ, կտ-ակ, պատանյ-ակ, թի-ակ, թ-ակ, բլր-ակ, վարդ-ակ, սոխ-ակ, մահ-ակ, մոծ-ակ:
գ) Գայլ-ուկ, բ-ուկ, ման-ուկ, գառն-ուկ, ձագ-ուկ, ձ-ուկ, ձի-ուկ, բազ-ուկ,մուկ, աղմ-ուկ, հատ-ուկ, մարդ-ուկ, պոչ-ուկ, վհ-ուկ, ձմեր-ուկ:

83.  Նախադասությունն ընդարձակի´ր՝ կետերի փոխարեն փակագծում տրված հարցի պատասխանող բառեր  գրելով:

Ո´չ առջը ո´չ ….գայլը ո´չ էլ …շունը չեն խաբի աղվեսին, նա բոլորից Էլ խորամանկ Է: (ինչե՞րը)

…ուսապարկը … ուտելիքը …քնապարկը ու …գիրք վերցրինք ու ճամփա ընկանք: (ինչե՞րը)

Մի գիշերում ամբողջ անտառը լցվեց    գայլերով   …: (ինչերո՞վ)

….անտառում … այգում կամ …. փողոցում պետք Է փնտրեք: (որտե՞ղ)

… Վրացիները …Հայերը …ու …Ռուսներ պիտի գտնեն գանձը: (ովքե՞ր)

84.  Բառակապակցություններ կազմի´ր՝ հարցում արտահայտող  բառի  փոխարեն գոյականներ գրելով:

Սիրել ու՞մ, ի՞նչը:

Սիրահարվել ու՞մ, ինչի՞ն:

85.  Նախադասություններն  ավարտի´ր:

Աքլորներն իրար բզկտում էին, որովհետև …. սոված էն

Սարսափելի  փոթորկից  նավը շուռ կգար, եթե …. անձրև լիներ

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, ուրեմն…աշխատանքի էն

Փողոցում երեխաներից բացի մարդ չկար, իսկ… կատուներ կար

Քանդակագործը գիշեր ու զօր աշխատում էր, երբ ….ջահել ժամանակ
Լավ եղանակին այնտեղ էի տանում շնիկիս, որ…մանտալու

86.  Երկու տեքստերը համեմատի´ր և տարբերություններր գտի՛ր:

Ա. Դատավորը երկու մարդու վեճը պիտի  լուծեր: Այդ մարդկանցից մեկն արդար էր, մյուսր՝ մեղավոր: Արդարը խեդճ էր, անպաշտպան ու բերանը փակ: Դրան հակառակ՝ մեղավորն ինչ մեղադրանք ասես քարե կարկուտի պես թափում էր արդարի գլխին: Մյուս կողմից՝ գեղեցիկ ու բնական  խոսքերով   մեծարում էր դատավորի ազնվությունն ու արդարամտությունը: Դատավորին էլ այդ շողոքորթությունը դուր էր գալիս: Այդ տեսնելով՝ արդարի տղան հորն ասաց.

—        Ա´յ հեր, դատավորի մասին մի քաղցր խոսք էլ  դո´ւ ասա:

-Լավ ասացիր,- ուրախացավ արդարը: Հետո բարձր ձայնով, որպեսզի դատավորը լսի, ավելացրեց.

—      Դատավորն էշ  չէ,  որդիս, նա լավ գիտե՝ ո´վ է արդար, ո´վ՝ մեղավոր:

Բ. Դատավորը  մի արդար և մի մեղավոր  մարդու  վեճ էր լուծում: Արդարը  լուռ  ու խեղճ էր, իսկ մեղավորը  մեղադրանքեր  էր թափում  նրա գլխին և շողոքորթում

դատավորին:  Քանի որ վերջինիս դա դուր էր գալիս, որդու խորհրդով արդարն էլ որոշեց դատավորի մասին  քաղցր խոսք ասել: Եվ բարձր ձայնով, որպեսզի դատավորը լսի ասաց, որ դատավորը լավ գիտե՝ ո´վ է արդար, ո´վ՝ մեղավոր:

Ա-տեքստում ավելիերկար ձևի է գրած
Բ-տեքստում ավելիկարճ թևի է գրած

87. Նախադասության  բաոերից մեկը  փոխի´ր՝ աոանց  միտքր փոխելու (քանի՞ նոր նախադասություն  կարող ես ստանալ):

Օրինակ՝  Արջուկր քարայրից դուրս եկավ ու շշմած կանգ առավ: -1.Քոթոթը քարայրից դուրս եկավ ու շշմած կանգ առավ: 2. Արջուկը քարանձավից (այրից, անձավից)դուրս եկավ ու շշմած դուրս առավ: 3. Արջուկը քարայրից ելավ (դուրս թռավ) ու շշմած կանգ առավ: 4. Արջուկը քարայրից դուրս եկավ ու շշմած կանգ առավ: 5. Արջուկը քարայրից դուրս եկվ ու շփոթված (զարմացած, շշկլված) կանգ առավ:  6. Արջուկը քարայրից դուրս եկվ ու շշմած կանգնեց:

Դարբնի աղջիկն առավոտից մինչև իրիկուն պետք է խոհանոցում չարչարվեր:
Ինչ-որ մեկը  պատուհանը թակեց ու շտապ-շտապ հեռացավ:
Անսպասելի մի խշշոց ականջն ընկավ, ու ձին լարվեց: Քո ճանապարհին միայն մեկ խոչընդոտ կա:
Անխոս առաջ էր քայլում՝ առանց մեկի վրա ուշք դարձնելու:
Ձորի պռնկին, աշնան հողմերի առաջ անկոտրում ու անվախ, մի ծառ էր կանգնել:

88. Նախադասությունն ընդարձակի´ր` ավելացնելով ՞ւմ կամ  ի՞նչը հարցերին պատասխանող բառեր կամ բառակապակցություններ:

Օրինակ ՝ Հանկարծ որսորդը նկատեց: — 1. Հանկարծ որ­սորդը շարժում նկատեց: 2. Հանկարծ որսորդը  նկատեց ըն­կերոջը:

Սարդն ամբողջ կյանքում հաշվում է:
Սարդը ամբողջ օրը հաշվում է

Հնէաբանները գտել են:

Շնաձուկը կերավ:

Բնությունն իր ներկատախտակի բոլոր գույներով էր զարդարել:

89. Նախադասությունները լրացրո´ ւ: Գրածդ բայերն  ընդգծի´ր:

Եթե ոչ մեկին ոչինչ չարգելեն,… գժանոց կլինի:

Եթե մարդիկ լաց լինելն ու ծիծաղելը մոռանան,…էնէրգիա չեր լինի :

Եթե ինձ ստիպեն ամեն օր առավոտից իրիկուն խաղալ,…ես կհոգնեմ.:

Եթե դպրոցական օրենքները աշակերտները հաստատեն,….: