1.Задайте вопросы к выделенным словам.

Полетели пчёлки к яблоньке.

(К чему полетели пчёлки)

По крыше дома тяжело застучал крупный дождь.

(По чему тяжело застучал крупный дождь)

Паук по паутине долез до ветки орешника.

(По чему долез до ветки орешника)

Мальчику нравились насекомые: стрекозы, кузнечики

(Кому нравились насекомые)

По небу плывут лёгкие облака.

(По чему плывут лёгкие облака.)

Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.

(По чему гуляет ветер)

2.Прочитайте текст. Напишите ответы на вопросы.

Летом Миша с другом жил на даче. Они помогали дедушке. С дедушкой они работали в поле и

на огороде. Друзья часто ходили на озеро ловить рыбу. Вечером они возвращались домой с богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

1. С кем жил Миша на даче?

С другом

2.С кем они работали в поле?

С дедушкой

3.Куда ходили друзья?

Ходили на озеро ловить рыбу

4.С чем они возвращались домой?

С богатым уловом. Дома из рыбы варили уху.

3.Прочитайте и подумайте, почему от Гены спрятались грибы? Выпишите выделенные слова и поставьте к ним вопросы.

Однажды ребята пошли в лес(куда) за грибами. Гену (кого) с собой они не взяли. Он деревья ломал, в птиц из рогатки стрелял(что делал). Вернулись ребята с полными корзинами. Гена(кто)позавидовал ребятам. Схватил самую большую(какую) корзинку и побежал в лес. Под кустом(где) он нашёл рыжик. Вырвал(что сделал) его с корнем и бросил его в корзинку. Под ёлкой н увидел старый белый гриб(что). Гена наступил на гриб ногой и зашагал дальше. Испугались грибы и спрятались(что сделали) от Гены.

4.Спишите предложения, раскрывая скобки.

Павлик мечтал встретиться (с кем?) (волшебником).

Он вернулся домой (с чем?) с (победой, подарком, цветами).

Маша была довольна (чем?) (встрече, подарком).

Родители гордились (кем?) (сыном, сестрой).

5.Впишите окончания существительных. Устно поставьте к ним вопросы.

1.         Сладко пахло клубникой, земляниками, малиной

2.         За речкой    тянутся широкие поля.

3.         Мы с бабушкой       вместе сажали рассаду. А Катя ходила с подругой     по саду.

4.         Всё небо затянуло большой тучей        .

5.         Самолёт летит над пустыней    .

6.Впишите окончания существительных и вопросы к ним.

За домом (где) был большой сад с фруктовыми деревьями.

Мороз разукрасил лес снегом       и инеем     . (чем)

Весёлая речка покрылась льдом         . ( чем )

С болота несёт холодом   и туманом  . (чем)

Собака охотника стоит под деревом       ( чем) и

смотрит на добычу.

Вечером я с приятелем   (с кем) сидел в парке.

1. Прочитайте сочетания слов. Выпишите в один столбик одушевлённые, а в другой — неодушевлённые. Определите их род.

Воробьиное гнездо, крутой берег, крупная рыба, длинное письмо, садовая дорожка, лунный свет, сказочная страна, трусливый заяц, больное сердце, многоэтажный дом, дорожное движение, синее небо, прозрачное озеро.

2.Впишите в слова пропущенные окончания.

желез____ дверь, широк___ площадь, ярк__ огонь, огромн_________ камень,  космическ__      корабль, крупн  соль, золот_________ осень, хорош___ память, холодн__ январь, дик_________ зверь, жарен____ картофель.

3.Прочитайте. Найдите близкие по значению слова и выпишите парами. Определите их род.

Букварь,-азбука буря-вьюга, век- столетие, воин-солдат, ливень-дождь, загадка-ребус, мелодия-мотив., торжество-праздник гнев-негодование.

С некоторыми из них устно составьте предложения.

4.Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы.

Раньше я любил долго валяться в постели. Поэтому не успевал толком делать уроки. А тут приехал из Южной Америки дядя Костя. Он привёз большого красивого попугая. Наш дядя подарил этого попугая нам. И вот сестра научила его кричать по утрам: «Лентяй, вставай, аор—р—ра, пор—р—ра, уже девятый час утра!» И так у птички забавно получалось, что я просыпался, мигом вскакивал и смеялся.

Откуда приехал дядя Костя?

Южной Америки

Какой подарок он сделал детям?

Он привёз большого красивого попугая

Каким был попугай?

От чего просыпался мальчик?

Сестра научила его кричать по утрам: «Лентяй, вставай, аор—р—ра, пор—р—ра, уже девятый час утра

5.Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания.

Наступил холодный октябрь. На улице грустно и пусто. Ветер с силой налетает (на) деревья и срывает последние листья. Сверкнул слабый луч солнца. Но это была печальная улыбка осени. Вот полил сильный дождь . Берёзовая роща промокла от дождя. Мы развели костёр. Весело заплясал рыжий огонь.

6.Прочитайте слова, выпишите их в два столбика /мн. и ед. число/:

тучи,

звёзды,

дерево звёзды
лист ласточки
ромашка облака
ветер ясность
одуванчик туманы
стакан встречи
яблоко капли
мороз

1. Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту.

Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.

1. Где искали Мурку?
кухне, чулане кладовке

2. Где отец нашёл кошку?
своей лодке

3. Чего ждала Мурка?
отец отправится на рыбалку

2. Напишите слитно или раздельно

В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки. (В) раздельно темной чаще скрывается рысь.

(У) раздельно вершины старой ели, (в)раздельно густых ветвях (с)раздельновили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес.

3.Вставьте нужные предлоги.

__на_  тропинке ___ у__  опушки мы спросили ___к___  старушки, как нам          станции пройти, чтоб не сбиться нам ______с_______  пути (с, к, у, на). Оказалось, __за___  весёлыми разговорами мы прошли станцию и не успели       последней электричке (к. за).

4.Спишите предложения. Раскройте скобки. Напишите слитно или раздельно.

Летом (на раздельно) лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. (В раздельно) ясный осенний день они (вылетают на поиски Поднимаются паучки (нараздельно) куст. И (нараздельно) кончике ветки (выпускают тонкую нить. Ветер (под раздельно) хватывает паутинки. И паучки летят (по раздельно) воздуху.

5.Прочитайте. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки.

(На) ступила золотая осень. (По) опушкам лесов растут (под) осиновики и душистые рыжики. (В) болотах по кочкам (рас)сыпаны ягоды. (На) полянах покраснела рябина. (В) осенние дни (у) летают (на) юг певчие птицы. (По) кидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут под осиновики и душистые рыжики. В болотах по кочкам (рас)сыпаны ягоды. (На) полянах покраснела рябина. (В) осенние дни (у) летают (на) юг певчие птицы. (По) кидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.

6.Впишите пропущенные буквы.

Кто же это наследил?

Вероятно, крокодил
Из далёкого белта
Ночью в гости приходил.

По квартире пошагал,

Выпил малчка бакал
И назад ушол в белто.
И спосибо не сказал.

Частушки

Напечем блинов побольше
С медом и сметаною,
Встретим Масленицу что ли
Дорогую самую!

И девчонки, и мальчишки
Любят зиму провожать.
Что ни день — блины и пышки:
Не устанем пировать!

Мы возьмем на горку санки —
Время быстро пролетит.
Больше мажь на блин сметанки —
Нагуляли аппетит!

Уплетать блины сегодня
Можно нам немерено:
Мы съедим и полусотню –
Будьте уж уверены.

Всей страною веселиться
Станем мы и печь блины,
Всю неделю Масленицы
Будет праздник у страны!

Мы частушки пропоем,
Как мы Масленицу ждем,
Как тоскуем по блинам
И по теплым вешним дням.

Мы при всём честном народе
Вам частушки пропоём,
Зиму-матушку проводим
И весну встречать начнём.

about:blank

Стихи

Масленица

Масленица, Масленица,
Дай блинком полакомиться.
Прогони от нас метели,
Прокати на карусели.
Растопи холодный лёд,
Пусть весна скорей придёт!

С праздником!

Масленица к нам пришла,
Радость людям принесла,
Ну а мы придем с блинами,
Встретить праздник вместе с вами!

1. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Используйте для этого родственные слова.

радостно, радостный — радость;

счастливо, счастливый — счастье;

честно, честный — честь;

поздно,поздний — опоздать;

прелестно, прелестный — прелесть

2.Соберите предложения в текст и запишите его. К выделенным словам подберите проверочные слова и запишите их.

Вся местность (место)изменилась. Текут ручьи. Заметно радостное(радость) приближение весны. Наступила весна. Прилетели вестники (весть) весны — грачи. Стоит прелестная (прелесть) погода.

3.Определите, есть ли в этих словах непроизносимые согласные звуки, подчеркните их.

Чудесный, ужасный, вкусный, опасный, интересный, напрасный.

4.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опасный, грустный, ясный, радостный, ненастный, известный, праздник, вкусный, искусный, интересный.

5.Вставьте пропущенные непроизносимые согласные.

Интерес?но, вам известно, что готовлю я чудес?но. Только картошка подгорела немножко, пирог капустный очень вкус?ный. Слегка посолен компот клубничный, а яички сварились отлично! Теперь вам ясно, что всё прекрасно.

6.Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Прелестные цветы на лугах.
2 Мама получила радостное известие.
3. К нам в гости приехал известный писатель.
4. Осенью часто бывают ненастные дни.
5. Поздно вечером мы возвращалась домой.
6. К дому вела узкая лестница.
7 Здравствуй. Праздник наш весёлый, праздник со .лнца и весны!

7.Озаглавьте текст. Вставьте пропущенные буквы.

Подхватил ручей мой кораблик и понёс его. Волны подбрасывают его, из стороны в сторону кидают. А кораблик плывёт всё дальше и дальше. Я рядом с ним бегу. Другие ребята за мной спешат.

Была у моей бабушки канарейка. Бабушка её очень берегла, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно. Эта канарейка очень любила музыку, только самую хорошую. Бабушка ей всегда самые лучшие свои пластинки давала слушать. Вот как-то бабушка ушла из дому, а я позвал к себе ребят. На улице шёл дождь, нам было скучно, и мы решили устроить свой оркестр. Я взял расчёску и тонкую бумажку, сделал себе губную гармошку. А ребята – один себе стакан поставил, – ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана. И начали мы играть известную песенку: „Мы едем, едем, едем в далёкие края!” И совсем уже начала музыка у нас получаться, – вдруг вошла бабушка. Она улыбнулась нам, потом посмотрела на клетку и вдруг закричала:
– Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили!
А мы к её клетке даже близко не подходили. Смотрим – правда, канарейка лежит на песке, глаза закрыты и ножки кверху. Бабушка сразу всех ребят выгнала и давай свою канарейку сердечными каплями поить. Канарейка ожила. Бабушка немножко успокоилась и говорит:
– Глупые какие! Разве можно при ней такой шум устраивать! Ведь у неё очень нежный слух. Это очень музыкальная птица, и она потеряла сознание от вашей ужасной музыки.

канарейка – դեղձանիկ                                    потерять сознание – գիտակցությունը կորցնել
губная гармошка – շրթհարմոն                       сердечные капли – սրտի կաթիլներ

1.Составьте предложения с данными словами и словосочетаниями.
Канарейка, потерять сознание, губная гармошка, расчёска, музыка, оркестр, сердечные капли.

у меня есть одна Канарейка. я пригласила девочек на вечиринку но у нас небыло инструментов. мы сделали ребята взяли расческу. губная гармошка и ночали играть музыку Канарейка, потерять сознание и ей поставили сердечные капли

2.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Кто жил у бабушки?
канарейка
2. Какая это была птичка?
была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно
3. Кто пришёл к мальчику в гости?
ребят
4. Что решили сделать ребята?
оркестр
5. На чём они играли?
губную гармошку ложечкой стучать, другой пустое ведро взял вместо барабана
6. Что закричала бабушка, когда вернулась домой?
Ах, что вы наделали! Вы мою канарейку убили

3.Прочитайте текст вслух. Восстановите правильную последовательность пунктов плана. Перескажите текст по плану.
1. Канарейка спасена. 2. Бабушкина канарейка 3. Канарейка потерял сознание. 4. Ребята устроили свой оркестр.
Бабушкина канарейка Ребята устроили свой оркестр Канарейка потерял сознание Канарейка спасена

4.Согласны ли вы с тем, что…
1. Бабушка очень любила канарейку и давала ей слушать свои лучшие пластинки.
да
2. Дети убили бабушкину канарейку.
нет
3. Канарейка потеряла сознание, потому что мальчики устроили сильный шум.
да

5.Продолжите предложения по заданному началу.
1. Бабушка очень берегла канарейку, потому что канарейка была тоненькая, нежная – вся жёлтенькая и пела чудесно2. Канарейка очень любила музыку, только…самую хорошую 3. Как-то бабушка ушла из дому, а я…позвал к себе ребят 4. Нам было скучно, и мы решили… устроить свой оркестр5. И совсем уже начала музыка у нас получаться, когда… вдруг вошла бабушка6. Бабушка сразу всех ребят выгнала и…давай свою канарейку сердечными каплями поить 7. Канарейка потеряла сознание, потому что…вашей ужасной музыки

В одном доме жили две девочки – Рукодельница да Ленивица. Рукодельница была умная девочка. Она рано вставала, одевалась, за дело принималась: печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила. А Ленивица в постельке лежала, потягивалась, с боку на бок переваливалась. Потом встанет, да и сядет к окошку мух считать: сколько прилетело, да сколько улетело. Как всех пересчитает Ленивица, так уж не знает, за что приняться и чем бы заняться. Сидит и плачет, что ей скучно. Между тем Рукодельница воду принесёт, затем примется чулки вязать, да рубашки шить. И не было никогда ей скучно. Однажды Рукодельница пошла за водой, опустила ведро в колодец на верёвке. Верёвка оборвалась, и ведро упало в глубокий колодец…
Нечего было делать. Рукодельница ухватилась за верёвку и опустилась по ней к самому дну. Только тут с ней чудо случилось, смотрит: перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок, поглядывает да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!
Рукодельница схватила лопатку, вынула пирожок и положила его за пазуху. Идёт она дальше. Перед нею сад, а в саду стоит дерево, а на дереве золотые яблочки; яблочки листьями шевелят и говорят:
– Мы яблочки наливные, вкусные. Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт. Рукодельница подошла к дереву, потрясла его, и золотые яблочки так и посыпались к ней в передник. Рукодельница идёт дальше. Смотрит перед ней Мороз Иванович. Сидит он на ледяной лавочке да снежные комочки ест.
– А! – сказал он. – Здорово, Рукодельница! Спасибо, что ты мне пирожок принесла.
Тут он посадил Рукодельницу возле себя, и они вместе пирожком позавтракали, а золотыми яблочками закусили.
– Знаю я, зачем ты пришла, – говорит Мороз Иванович, – ты ведёрко в мой колодец уронила. Отдам я тебе ведёрко, только ты мне за то три дня послужи. Будешь умна, тебе ж лучше; будешь ленива, тебе ж хуже.

чудо – հրաշք                                                                     передник – фартук
положить за пазуху – ծոցը դնել                                     лавочка – скамейка
послужить – ծառայել

1.Найдите в тексте ответы на вопросы и прочитайте их.
1. Чем занималась Рукодельница рано утром?
печку топила, избу мела, а потом на колодец за водой ходила.
2. Почему Ленивице было скучно?
она говорила за что приняться и чем бы заняться
3. Скучала ли Рукодельница?
нет
4. Что случилось однажды у колодца?
ведро упало в глубокий колодец…
5. О чём попросили девочку пирожок и яблочки?
Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт
Кто нас с дерева стрясёт, тот нас себе и возьмёт
6. Кого встретила на дне колодца девочка?
Мороз Иванович
7. Что предложил Мороз Иванович Рукодельнице?
только ты мне за то три дня послужи.

2.Согласны ли вы с тем. что …
1. Девочку звали Ленивицей, потому что она была очень ленивой.
да
2. Девочку звали Рукодельницей, потому что она всё умела делать.
да
3. Всю работу делала Рукодельница, и Ленивице нечего было делать.
да
4. На дне колодца первым встретился девочке Мороз Иванович.
нет
5. Девочка пришла к Морозу Ивановичу с пустыми руками.
нет
6. Он был очень сердитый и не хотел отдавать ведро.
нет

3.Подберите соответствующие слова

Какой? – вкусный пирожок, глубокий колодец, кросивый сад, стары дед;
Какая? – кросивя девочка, беля рубашка, прикрасня лавочка, летния весна, осень;
Какое? – … чудо, … дерево, … ведро, … яблоко;
Какие? – … пирожки, … яблоки, … рубашки, … шапки.

4.Подберите слова с противоположным значением.
Глупый, добрый, бледный, поздно, весело, лучше, отнести, подняться.

5.Вместо точек вставьте нужные слова.
1. Рукодельница всегда рано … (встала, вставала) и … (принялась, принималась) за дело. 2. Каждый день девочка … (топила, растопила) печку. 3. Верёвка оборвалась, и ведро … (падало, упало) в колодец. 4. Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком … (завтракали, позавтракали).

– А теперь, – прибавил Мороз Иванович, – мне, старику, и отдохнуть пора. Приготовь-ка мне постель, да смотри взбей хорошенько перину. Рукодельница послушалась… Пошли они в дом. Дом у Мороза Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как бриллианты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а между тем у неë, бедной, руки замёрзли и пальчики побелели.
– Ничего, – сказал Мороз Иванович, – только снегом пальцы потри, так согреются.
Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, да и лёг спать на свою снежную постель. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье приготовила, одежду у старика починила. Мороз Иванович проснулся. Он был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу.

   Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня. На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице:
– Спасибо тебе, умная ты девочка, и я у тебя в долгу не останусь. Вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков. Вот тебе на память бриллиантик. Рукодельница поблагодарила, приколола бриллиантик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий. Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку и прямо ко дну. Смотрит – перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!

1.Прочитайте пословицы и скажите, как вы их понимаете. Какие из них можно отнести к Рукодельнице, а какие – Ленивице.
1. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 2. Будешь лениться – узнаешь голод. 3. Дерево узнают по плодам, а человека – по делам. 4. Доброе дело не горит и в воде не тонет. 5. Белые ручки чужие труды любят. 6. Труд кормит, а лень портит. 7. Пчёлка далеко за каплей летит.

2.Расположите предложения в нужной последовательности.
1. Рукодельница взбивала снег, чтобы мягче было спать.3
2. Мороз Иванович попросил взбить перину.1
3. Мороз Иванович остался доволен и поблагодарил Рукодельницу.4
4. Вместо перины у старика лежал снег.2

3.Соедините слова стрелками. С некоторыми из них составьте предложения.

пушистый                       зима
перелётные                   мороз
спелое                           дерево
высокое                        снег
дикие                            птицы
сильный                       колодец
долгая                          звери
глубокий                      яблоко

4.Составьте словосочетания

(зима) одежда зимнаяодежда, (мороз) погода, (снег) горка, (лес) полянка, (вкус) малина, (холод) утро.

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке; прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: „Ух как весело зимою! Я бы хотел, чтобы всегда зима была” „Запиши твоё желание в мою записную книжку”, – сказал отец. Митя
записал. Пришла весна. Митя набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: „Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всегда весна была”. Отец опять вынул книжку и предложил Мите записать своё желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, собирал ягоды, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: „Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было”. И это желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды – румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорит отцу: „Осень лучше всех времён!” Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.

1.Найдите лишнее слово.
а) шуба                                                        а) носки
б) сарафан                                                   б) чулки
в) пальто                                                     в) рубашка
г) куртка                                                      г) колготки

2.Вставьте вместо точек нужные слова.
1. На опушке леса росла высокая сосна. 2. На небе сверкала яркая звезда. 3. Мальчики в лесу наступилаколючего ежа. 4. В декабре подошли настоящая зима. 5. Охотники поймали к волчьей норе. 6. Солнце позолотило верхушки деревьев.
Слова для справок: сверкала, наступила, росла, поймали, позолотило, подошли.

3.Где нужно, допишите окончания.
1. Наступила зима. 2. Реки и озёра замёрзли . 3. Падал пушистый снег. 4. Наступили холода и морозы. 5. Ребята играли в снежки. 6. Мальчики строили каток. 7. Рубен умели кататься на коньках. 8. Девочка слепилиснеговика.

4.Слова в скобках напишите во множественном числе.
1. Птицы полетели за высокие гори(гора), за синие моря(море), в тёплые страны(страна). 2. У зверей тёплые шубы(шуба). 3. Многие звери спрятались в глубокие норы(нора). 4. Замёрзли реки(река) и озера(озеро). 5. Закапали зимние слозы (слеза).

4.Допишите окончания

Последн.. перелётн.. птицы покидают родн.. места. 2. В январе наступили сильн.. морозы. 3. Низк.. облака повисли над самой землёй. 4. Весёло мальчики катались на катке. 5. На небе светят ярк.. звёзды. 6. Перв.. снежинки падают на землю.

5. Вместо точек вставьте нужные слова.
наступила… зима. А вместе с ней …наступила морозы. Реки и озёра … покрылись льдом. Весёлый первый снег … укрыл деревья. Мальчики катаются… на коньках, … играютв снежки.
Слова для справок: катаются, укрыл, затрещали, наступила, покрылись, играют.