1. Ամառվա ամենահետաքրքիր դեպքը գրավոր պատմիր ու պատմությունդ վերնագրի՛ր(եթե չգիտես հետաքրքիր մի դեպք. ամառվա մի օ՛րը նկարագրիր):

Իմ քույրիկը եկել էր Հայաստան Ռուսաստանից և ես նրա հետ գնացի լողավազան աշտ լողացին և
հետո հոգնած գնացինք տուն։

2. Մի բառով qրի՛ր:

ա) Ո՞վ է այն մարդը. որը կենդանիներին հետապնդելով և որսալով է զբաղվում:
Որսորդ

բ) Ի՞նչն է  այն առարկան. որ ստանում են մեծ՝ երկար ու լայն կտորից: Վերից վար կախվելով՝ ծածկում, փակում է որևէ բան: Դա նաև բեմն է բաժանում հանդիսասրահից:
վարագույր

գ)Ի՞նչն է այն փոքրիկ միջատը, որ երկու թև ունի բարալիկ կնճիթ, որով սնվում է: Իսկ սնվում է արյունով:
մոծակ

դ) Ո՞վ է այն արհեստավորը, որն զբաղվում է երեսը սափրելու, մազերը խուզելու, կտրելու, հարդարելու գործով:
վարսհարդար

ե) Ի՛նչն է այն պղնձյա առարկան, որի մեջ մետաղյա լեզվակ է կախված: Բարակ կամ հաստ պարանով լեզվակը պատերին են խփում՝ հնչեցնելու համար:
գանձ

3.            Տրված բառերն այբբենական կարգով դասավորի՛ր:

Եղինջ. շյուղ. պատշգամբ, դարպաս, թակարդ, կաթսա, սրճեփ:

դարպաս, եղինջ, թակարդ, կաթսա, շյուղ, պատշգամբ, սրճենի

4. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների  տարբերությունը բացատրի՛ր:

Ա                Բ

պար —     պարել

երգ —      երգել

կանչ —    կանչել

հարց —    հարցնել
բառերին ավելանում է ել

5. Տրված բառերը գործածելով՝ պատմությո՛ւն հորինիր:

Թանկ, թմբուկ, հերթ, հիշել, բերդ, գիրք, թիթեռ, թմրած,ընծա, կեռաս:

Մի ամառային օր էր ես պառկա գիրք էի կարդում պատուհանից նկատեցի, որ մի գեղեցիկ թիթեր թռչում էր մի ծառի շուրջը։ Ես հիշեցի, որ ես թմբուկի էմ արագ հավաքվեցի և գնացի թմբուկի, թմբուկից հետո իմ ձեռքերը թմրած էին, հետո գնացի խանութ մի թանկարժեք իր գնեցի և հերդ կանգնեցի ու գնացի տուն։ Ես գնացի դասերըս անելու, պետք էր մի բերդի մասին գրել, ավարտեցի դասերըս և տեսա, իմ պապիկսը գինի էր սարգում կեռասի մեջ։

6. Ընդգծված բառերն ի՞նչ հարցի են պատասխանում և ի՞նչ են ցույց տալիս:

Ծանր առարկա — ինչպիսի առարկա
կանաչ արտ — ինչպիս արտ
բարձր տանիք — ինչպիսի տանիք
գունավոր նկար — ինչպիսի նկար
բարակ ժապավեն — ինրպիսի ժապավեն
նեղ ճանապարհ — ինչպիսի ճանապարհ
պղտոր գետ — ինչպիսի գետ

7.Նախադասությունների ճիշտ հաջորդականությունը գրիր և տեքտը վերականգնի՛ր:

Նա ցանկացավ դունչը հասցնել խաղողին, բայց չկարողացավ: Հեռանալիս ինքն իրեն ասաց. «Ոչի՜նչ, դեռ խակ է»: Ուժ ու կարողություն չունենալու պատճառով հաջողության չեն հասնում, մեղքը գցում են պայմանների վրա:  Քաղցած աղվեսը կախ ընկած ողկույզներով խաղողի վազ տեսավ:

Որոշ մարդիկ էլ այդպիսին են:

Քաղցած աղվեսը տեսավ խաղողի վազը` կախ ընկած ողկույզներով, և ուզեց դունչը հասցնել խաղողին, բայց չկարողացավ: Եվ հեռանալով` ինքն իրեն ասաց. «Դեռ խակ է»:Այսպես էլ որոշ մարդիկ, երբ հաջողության չեն հասնում, քանի որ ուժ ու կարողություն չունեն, մեղքը գցում են պայմանների վրա:

8.  Տրված բառերից յուրաքանչյուրին ի՞նչպիսի հարցին պատասխանող մի քանի բառ ավելացրու(աշխատիր չկրկնել):

Օրինակ՝ քարե, րարձր, երկհարկանի, բնակելի, գեղեցիկ տուն:

Քույր — գեղեցիկ
եղբայր — հսկա
մայր — հոգատար
հայր — ուժեղ
տատիկ — լավագույն
պապիկ — աշխատասեր

9.  Գրավոր պատմիր՝ տրված բառն ի’նչ է նշանա­կում:

Գիրք — կարդալու համար է ու սովորելու
դիմակ — դնում են որ չհիվանդանան
դերասան — որ կինոներում նկարահանվեն
ընկույզ — ուտելու համար է
ժպիտ — որ ուրախանալ
երեխա — երեխան ժպտալու համար է

10. Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն համապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով նախադասություննե՛ր ստացիր:

Ո՞վ ի՞նչ արեց:
Նարեկը ընկավ

Ի՞նչը ի՞նչ եղավ:
ավտոմեքենան կոտրվեց

Ովքե՞ր ի՞նչ են անում:
մարդիք օգնեցին

Ինչե՞րը ի՞նչ են լինում:
շները վազեցին